I classificatori della lingua dei segni americana (ASL) mostrano dove qualcuno o qualcosa si sta muovendo, dove si trova e il suo aspetto (ad esempio, dimensione e forma). Nella lingua dei segni, un classificatore ASL ha lo stesso scopo di un pronome in inglese. Innanzitutto, la parola deve essere utilizzata, quindi il classificatore ASL può essere utilizzato per rappresentare la parola.
Dieter Spears / Getty ImagesEsempi
Esistono molti classificatori ASL, che coinvolgono forme di mano che rappresentano numeri e lettere. I classificatori vengono indicati come "CL" seguito dal classificatore, ad esempio "CL: F". Un insieme di classificatori è l'uso dei numeri da uno a cinque. Un altro set di classificatori utilizza le lettere e le combinazioni di lettere A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U e V. Ad esempio, il classificatore ASL "1" può rappresentare le persone che camminano . In un altro esempio, il classificatore "A" può rappresentare una casa.
I classificatori ASL sono una parte importante dell'apprendimento della lingua dei segni, soprattutto per le persone che imparano a diventare interpreti per non udenti e ipoudenti. Gli studenti che studiano la lingua dei segni spesso pubblicano i loro compiti di classificazione ASL su YouTube.
Ricerca
Il Journal of Deaf Studies and Deaf Educationha pubblicato diversi articoli relativi ai classificatori ASL. In un esempio, nell'articolo "The Acquisition of Spatial Constructions in American Sign Language and English", i ricercatori hanno esaminato l'apprendimento delle relazioni spaziali come il concetto di "fronte". Lo studio ha coinvolto bambini e adulti, sia utenti inglesi che utenti ASL, e i soggetti sono stati testati con immagini e linguaggio dei segni (per utenti ASL).
I risultati dello studio hanno mostrato che i bambini imparano rapidamente concetti come sopra e sotto perché non è coinvolto alcun cambiamento di prospettiva (cioè, non è necessario immaginare mentalmente la posizione effettiva). Tuttavia, i concetti come "davanti" e "dietro" richiedono più tempo per essere appresi perché implicano cambiamenti di prospettiva. Questo è risultato essere vero sia per gli utenti ASL che per quelli inglesi, ma ci è voluto più tempo per gli utenti ASL. Secondo gli autori dello studio, ciò potrebbe essere dovuto alla difficoltà per i bambini piccoli di acquisire prospettive mentali (chiamate rotazioni). Inoltre, i giovani bambini sordi nello studio hanno capito le relazioni con i classificatori di persone meglio che con i classificatori di animali o veicoli.
