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Punti chiave
- Le nuove linee guida CDC affermano che è sicuro per le scuole elementari e secondarie tornare a scuola se sono in atto strategie di mitigazione del virus.
- Il CDC non rende la vaccinazione degli insegnanti un requisito per riaprire le scuole.
- Gli studenti provenienti da comunità a basso reddito possono sperimentare gli effetti più duraturi della mancanza di un anno di scuola.
Il 12 febbraio, i Centers for Disease Control and Prevention (CDC) hanno pubblicato nuove linee guida per riaprire in sicurezza le scuole in tutto il paese, aprendo la strada alle comunità per dare la priorità all'importanza di riportare i bambini in classe a tempo pieno o utilizzando un modello ibrido .
Le nuove linee guida sulla sicurezza, che includono dati scientifici aggiornati, rafforzano l'obiettivo del presidente Biden di garantire che ogni studente meriti un'istruzione di alta qualità durante e oltre la pandemia, che è stata fuori dalla portata di molti studenti svantaggiati dallo scorso marzo.
Le linee guida affermano che la vaccinazione degli insegnanti non è un prerequisito per riaprire le scuole, un requisito che molti sindacati degli insegnanti hanno stipulato per riportare studenti e personale nei campus.
Per stati come la California, anche senza una clausola di vaccino, la guida è abbastanza buona.
"La guida CDC è altamente allineata con l'approccio della California e non influirà sulla guida alla riapertura della scuola riflessa nella guida scolastica K12 stabilita in California che è stata aggiornata il 14 gennaio", dice a Verywell via e-mail il Dipartimento della sanità pubblica della California. "Le scuole della California devono continuare a seguire i criteri e i processi per la riapertura scolastica delineati nel piano di orientamento dello stato".
Cosa dicono i dati scientifici
Attraverso l'analisi dei dati di molteplici studi sia all'estero che negli Stati Uniti, il CDC ha scoperto che la trasmissione di COVID-19 nelle scuole è collegata al livello di trasmissione di COVID-19 della comunità circostante. Tuttavia, i dati mostrano che le infezioni acquisite in comunità portate in classe raramente si diffondono all'interno della scuola se viene implementato un piano di mitigazione completo.
Uno degli studi esaminati dal CDC ha coinvolto 11 distretti scolastici nella Carolina del Nord con apprendimento di persona per oltre due mesi durante il semestre autunnale del 2020. Anche se la trasmissione nella comunità di COVID-19 era alta all'epoca, il CDC afferma che sono stati segnalati casi minimi legati alla scuola.
"Queste scuole hanno implementato e aderito rigorosamente a molteplici strategie di mitigazione, compreso l'uso di maschere universali e il distanziamento fisico", afferma il CDC. "Le violazioni nell'uso delle maschere probabilmente spiegavano i pochi casi di diffusione a scuola della SARS-CoV-2".
Elementi essenziali di sicurezza
Le nuove linee guida CDC si concentrano sugli elementi essenziali che le scuole dovrebbero adattare prima di riaprire i loro siti scolastici agli studenti.
Strategia di mitigazione
Il CDC identifica cinque strategie di mitigazione chiave da seguire per i distretti scolastici per ridurre le possibilità di diffusione della SARS-CoV-2 all'interno di un campus scolastico. L'organizzazione sottolinea che il piano di sicurezza COVID-19 di una scuola include;
- Uso universale e corretto delle maschere
- Distanziamento fisico
- Etichetta per lavarsi le mani e respirare
- Pulizia e mantenimento di strutture sane
- Traccia del contratto
Indicatori di trasmissione comunitaria
Il CDC consiglia di guardare due metriche distinte per determinare il carico comunitario di COVID-19:
- Numero di casi ogni 100.000 negli ultimi sette giorni
- Percentuale di test COVID-19 positivi negli ultimi sette giorni
Le linee guida evidenziano che se la diffusione della comunità è elevata, ma vengono implementati diversi livelli di strategie di mitigazione, la trasmissione scolastica dovrebbe rimanere bassa e le scuole dovrebbero essere in grado di rimanere aperte. Tuttavia, il successo del piano di riapertura di una scuola è determinato dalla sua stretta aderenza agli obiettivi di mitigazione e dalla reazione ai bisogni della comunità.
Equità sanitaria
La perdita del lavoro, l'insicurezza alimentare e la minaccia dei senzatetto sono solo alcune delle sfide che molte famiglie a basso reddito devono affrontare durante la pandemia, lasciando molti studenti senza i mezzi o gli strumenti per partecipare all'apprendimento a distanza.Questo sta creando un grande divario educativo che avrà effetti socioeconomici duraturi negli anni a venire.
Un recente articolo di ricerca, co-autore dell'economista di Yale Fabrizio Zilibotti, prevede che un anno di chiusura delle scuole per gli alunni della nona elementare nelle comunità più povere si tradurrà in una diminuzione del 25% del potenziale di apprendimento dopo aver lasciato la scuola superiore, anche se l'apprendimento di persona riprenderà il prossimo autunno - rispetto a nessuna perdita di apprendimento per gli studenti delle famiglie più abbienti.
Comprendere la disuguaglianza di salute che COVID-19 ha creato per le famiglie a basso reddito ora può aiutare a definire le politiche future che si spera possano ottenere a questi studenti il supporto di cui hanno bisogno per superare parte dell'apprendimento perso.
"La nostra analisi può guidare i responsabili politici in quanto considerano quanta priorità dare all'apertura di scuole rispetto ad altri settori economici", ha detto Zilibotti a Yale News. "I nostri risultati mostrano quali gruppi di studenti trarranno maggiori benefici dal ritorno alla scuola di persona e suggeriscono che parte dell'impatto della pandemia potrebbe essere mitigato una volta che il COVID-19 sarà sotto controllo abbreviando la pausa estiva o fornendo un maggiore servizio agli studenti svantaggiati. "
E i vaccini?
Dare priorità e rimuovere gli ostacoli alla vaccinazione di insegnanti e personale scolastico è ottimale e un importante strumento di mitigazione per rallentare la diffusione della SARS-CoV-2 sia nella comunità che nell'ambiente scolastico, ma il CDC raccomanda che l'accesso alle vaccinazioni non dovrebbe essere una condizione per riaprire le scuole all'istruzione di persona.
Blocchi stradali per la riapertura
Attualmente, secondo i dati della risorsa di notizie sull'istruzione Education Week, cinque stati hanno ordinato la riapertura delle scuole, mentre la maggior parte degli stati non ha alcun ordine in vigore, lasciando la decisione di riaprire le scuole alla contea locale e ai singoli distretti scolastici. In molti stati, compresa la California, i negoziati sindacali degli insegnanti hanno dominato la riapertura della conversazione per molti distretti scolastici, soprattutto quando si tratta di vaccinazioni degli insegnanti.
In una dichiarazione pubblica in risposta alle nuove linee guida CDC, United Teachers Los Angeles (UTLA) ha dichiarato: “Le nuove linee guida rilasciate il 12 febbraio non fanno abbastanza per affrontare le sfide specifiche dei grandi distretti scolastici urbani come LAUSD. E la cosa più preoccupante è che non richiede vaccinazioni per il personale scolastico, distanze di sei piedi in tutte le scuole, né una migliore ventilazione come misura di mitigazione chiave ".
Education Week conferma che 28 stati, il Distretto di Columbia e Porto Rico hanno reso idonei alcuni o tutti i suoi insegnanti a ricevere la vaccinazione, ma se sono in grado di ottenere un appuntamento dipende dalla fornitura di vaccini e dalla gestione logistica.
Sebbene il CDC raccomandi vivamente di seguire le sue linee guida per riaprire le scuole, attualmente non sono obbligatorie. Ciò lascia i singoli governi statali, locali e tribali al posto di guida per la gestione del ritorno all'apprendimento di persona. Il tempo dirà se queste linee guida avranno un impatto sul raggiungimento degli obiettivi dell'amministrazione Biden di riportare i bambini a scuola questa primavera.
Che cosa significa per te
La riapertura delle scuole dipende dallo stato e si basa su metriche chiave, inclusa la gravità dei casi nella tua comunità.
