L'ABA (Applied Behavior Analysis) è, sotto ogni punto di vista, la terapia per l'autismo più popolare e ampiamente utilizzata. L'ABA può essere utilizzato per insegnare comportamenti o abilità appropriati, ed è spesso fornito ai bambini autistici attraverso interventi precoci e programmi scolastici gratuiti. Sebbene non sia un processo terribilmente complesso, può sembrare così perché i terapisti ABA spesso usano termini speciali per descrivere ciò che stanno facendo. Una volta che conosci i termini, troverai facile capire cosa stanno facendo e come lo stanno facendo.
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Come funziona ABA?
L'ABA si basa sul comportamentismo tradizionale. Il comportamentismo presume che sia gli animali che le persone imparino a comportarsi in modo appropriato perché stanno rispondendo a potenziali ricompense o conseguenze.
Al livello più semplice, i cani fanno trucchi perché si aspettano un premio ed evitano di tirare il guinzaglio perché non amano la sensazione di un collare che li soffoca. A un livello molto più sofisticato, i dipendenti lavorano di più quando si aspettano un bonus per il loro impegno extra ed evitano di rubare al loro datore di lavoro perché non gli piace l'idea di andare in prigione.
L'ABA è una terapia che utilizza la teoria comportamentale per insegnare alle persone con autismo come rispondere in modo appropriato, fare richieste e comportarsi nel modo più tipico possibile. Nel corso degli anni, i ricercatori ABA hanno scoperto che le conseguenze del mancato rispetto non sono solo eticamente discutibili, ma anche non necessarie. Pertanto, nella stragrande maggioranza delle situazioni, i terapisti ABA non usano conseguenze o punizioni; invece, se un bambino non si attiene, non riceve una ricompensa.
La forma più elementare della terapia ABA è in realtà abbastanza semplice:
- Inizi determinando, attraverso la conversazione o la sperimentazione, quale ricompensa è più interessante per il bambino. Mentre alcuni bambini rispondono meglio a un sorriso e ad una lode, altri sono più propensi a rispondere a un trattamento come un cibo preferito o un'opportunità di fare qualcosa che gli piace.
- Successivamente, chiedi al bambino il comportamento desiderato. Questo comportamento può essere qualcosa di semplice come "prendere il cucchiaio", "ripetere questa parola", "nominare questo oggetto" o complesso come "avere una conversazione appropriata con un compagno di classe".
- Se il bambino risponde come desiderato, riceve una ricompensa. In caso contrario, non c'è ricompensa. In alcuni casi, la richiesta viene ripetuta fino a quando il bambino non si conforma.
È importante sapere che la forma molto semplice di ABA descritta sopra, chiamata "prove discrete", non è affatto l'unica forma disponibile di ABA. In effetti, esiste un'ampia gamma di tecniche ABA più recenti con nomi come "pivotal risposta "e" insegnamento dell'ambiente naturale "che sono molto meno irreggimentati. Tutte le tecniche ABA, tuttavia, si basano sul comportamentismo e utilizzano i premi per rafforzare i comportamenti positivi.
Termini usati dai terapisti ABA per descrivere la terapia
L'ABA stesso non è particolarmente complicato. Ma come in molti campi tecnici, i terapisti comportamentali usano termini speciali (gergo) per descrivere ciò che stanno facendo. Ecco solo alcuni dei termini che probabilmente sentirai dal terapista ABA di tuo figlio:
- Rinforzo positivo: il trattamento o la ricompensa offerta per un lavoro ben fatto
- Rinforzo negativo: rimuovere un evento negativo o uno stimolo per un lavoro ben fatto (ad esempio aiutare uno studente a aprire la cerniera della giacca pesante solo quando chiede aiuto)
- Mand: la richiesta di un comportamento desiderato
- Eco: un suono o una parola imitata (il terapista dice "dì cucchiaio" e il bambino dice "cucchiaio")
- Tatto: un'etichetta verbale (il terapeuta dice "cos'è questo?" E il bambino risponde "cucchiaio")
- Intraverbale: una risposta conversazionale corretta (il terapeuta dice "cosa vuoi?" E il bambino risponde "un biscotto")
- Privazione: trattenere un rinforzo prima di dare un mandato o perché lo studente non rispetta un mandato
- Estinzione: il punto in cui lo studente è in grado di ottemperare a un mandato senza rinforzo
- Conseguenza: di solito si riferisce a una conseguenza negativa naturale piuttosto che a una punizione; per esempio, la naturale conseguenza del rifiuto di mettersi in fila per lo scivolo è che il bambino non riesce a girare sullo scivolo
- Generalizzare: aiutare lo studente a utilizzare nuove abilità in più contesti e situazioni
In pratica, quindi, il terapeuta mostra allo studente un rinforzo, quindi dà un mandato che richiede un tatto o intraverbale. Se lo studente è in grado e disposto a obbedire, riceve il loro rinforzo e passa al mandato successivo. In caso contrario, potrebbero subire una conseguenza e il mandato viene ripetuto. Una volta che lo studente ha imparato la nuova abilità e non ha più bisogno di un rinforzo, l'estinzione è stata raggiunta e l'abilità può essere generalizzata.
Oppure, in parole povere, il terapeuta offre a un bambino un biscotto come ricompensa per aver etichettato correttamente un cucchiaio. Il bambino dice "questo è un cucchiaio" e riceve il biscotto. Se il bambino non dice "questo è un cucchiaio", non riceve il biscotto. Il terapeuta poi riprova fino a quando il bambino non dà la risposta richiesta. Dopo un po ', il bambino è in grado di etichettare il cucchiaio senza ricevere un biscotto, ed è ora di esercitarsi a etichettare cucchiai di diversi tipi in luoghi diversi in modo che il bambino capisca che ci sono molti tipi di cucchiai.
In che modo l'ABA differisce dalla genitorialità o dall'insegnamento ordinario
Allora qual è la differenza tra un mandato e una richiesta, o un rinforzo e un premio? Ad esempio, se dici "Janey, se dici cucchiaio ti do un biscotto", stai facendo esattamente la stessa cosa che farebbe un terapista ABA?
La differenza, secondo Amanda Reed, BAppSc, MA, è piuttosto piccola. "Un mandato è essenzialmente una richiesta, ma riguarda tutto ciò che viene prima e dopo la richiesta. Prima del mandato arriva una sorta di privazione o avversione".
Ad esempio, un terapista, sapendo che a un bambino piacciono particolarmente i biscotti Oreo, potrebbe tenere un Oreo in mano e mostrarlo al cliente. Questa è la privazione o avversione. Anche se non è una conseguenza, è un modo per comunicare l'idea che "perderai qualcosa che desideri se non rispetti".
Quando il cliente utilizza correttamente una richiesta richiedendo il cookie utilizzando parole, cartoline illustrate, segni, ecc., Il terapista risponde consegnando il cookie. Se il cliente semplicemente afferra, il terapeuta trattiene il biscotto e istruisce il cliente a usare il mandato appropriato.
